71ème section
1ère motion

1. La section 71 du CNU (Sciences de l’information et communication) demande que, contrairement à ce qui est prévu par le projet de modification du décret N. 84-431 du 6 juin 1984 sur les statuts des enseignants-chercheurs instaurant la modulation des services, la gestion des enseignants-chercheurs fasse l’objet d’un traitement national et non local.

Ce projet de décret, en effet, confère aux présidents d’université des pouvoirs régaliens qui fragilisent les équilibres entre recherche et enseignement, et compromet l’équité dans le traitement des enseignants-chercheurs. Il risque de desservir l’indépendance et le développement de la recherche, ainsi que la formation des étudiants.

Dans un souci d’équité et pour préserver l’indépendance des enseignants-chercheurs, la section 71 du CNU demande notamment que l’attribution de la Prime d’Encadrement Doctoral (prime d’excellence) soit totalement transparente et s’effectue a l’échelon national.

Elle demande également que la moitié des promotions continue d’être attribuée par le CNU.

2. La section 71 du CNU rappelle qu’elle procède a une évaluation qualitative des dossiers individuels qu’elle a à examiner. L’évaluation de la qualité scientifique d’une publication ne saurait se réduire à la prise en compte de son support éditorial.

La section 71 s’oppose a une évaluation fondée sur des critères uniquement quantitatifs. Elle demande que les expertises faites dans le cadre de l’AERES s’effectuent selon le même principe.

3. Devant la large mobilisation de la communauté universitaire qui se manifeste ces dernières semaines concernant la modulation des services, mais aussi la « mastérisation » de la formation des enseignants, le démantèlement de certains organismes de recherche et la dotation des universités, la section 71 s’étonne de l’absence de dialogue et regrette que les pouvoirs publics ne semblent pas prendre la mesure des critiques et de la très forte inquiétude des enseignants-chercheurs.

Voté le 9 février 2009 à Paris à l’unanimité.

« Elle demande également que la moitié des promotions continue d’être attribuée par le CNU. »

Louable souci ou défense des privilèges ? Combien de promotions attribuées par le CNU aux membres du CNU ????
Question qui fâche ou légitime interrogation ?

Peut-on envisager la même question en 71^e ?

Laurent Wauquiez, ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche « a décidé la mise en place d’une commission de déontologie », indique le MESR dans un communiqué le 23 mars 2012. La commission, dont la composition « sera prochainement publiée », « procédera à une analyse approfondie des procédures de recrutement et de promotion des enseignants-chercheurs et des chercheurs », précise le ministère. Cette décision découle de la remise au ministre d’un pré-rapport rédigé par la mission « relative à la déontologie des enseignants-chercheurs et des chercheurs » que Valérie Pécresse avait confiée à Claudine Tiercelin, professeur au Collège de France en mars 2011 à la suite du suicide d’une maître de conférences de l’UBO en 2008 (AEF n°147687 et n°107148). La titularisation de l’enseignante avait été refusée pour un « motif profondément illégal », selon les termes employées à l’époque par la ministre et le président de l’instance avait par la suite fait l’objet d’une procédure disciplinaire.

Le MESR fait savoir que « des sujets importants comme, notamment la question de la mobilité [des enseignants-chercheurs] » pourront être abordés par la commission. « La commission conduira ses travaux en auditionnant les instances les plus représentatives de la communauté universitaire et de recherche au premier rang desquelles la conférence permanente du Conseil national des universités, la Conférence des présidents d’universités ou les grands organismes de recherche », est-il annoncé.

« [Le] principe de l’évaluation par les pairs, qui garantit l’indépendance des enseignants-chercheurs et des chercheurs, fait néanmoins peser une responsabilité particulière sur les membres de la communauté scientifique, qui doivent veiller à exercer avec une objectivité et une impartialité renforcées les missions difficiles qui leur incombent », note le ministère. « À cet effet, il est apparu nécessaire tant de réfléchir aux cadres déontologiques les plus adaptés qu’à procéder à un examen des règles et procédures disciplinaires, afin de vérifier qu’elles permettent de sanctionner réellement les manquements à la déontologie », détaille le MESR qui constate l’existence « de bonnes pratiques [qui] tendent déjà à se consolider ».

]]> http://infocom71esectioncnu.unblog.fr/2012/03/28/une-commission-de-deontologie-pour-le-recrutement-et-la-promotion-des-enseignants-chercheurs/feed/ 4 http://infocom71esectioncnu.unblog.fr/2012/03/28/suppression-de-la-cp-cnu-et-de-laeres/ http://infocom71esectioncnu.unblog.fr/2012/03/28/suppression-de-la-cp-cnu-et-de-laeres/#comments Wed, 28 Mar 2012 13:55:51 +0000 infocom71esectioncnu http://infocom71esectioncnu.unblog.fr/?p=23 Selon l’article en ligne  « Libertés universitaires : le scandale de la CP-CNU » publié le 25 Mars 2012 par Jérôme VALLUY, le processus dont participe la composition de la CP-CNU semble (re)poser la question des libertés universitaires notamment par les avancements récentes de la mise en œuvre du décret du 23 avril 2009 combattu par l’immense majorité des enseignants-chercheurs.  Mais, Jérôme VALLUY a-t-il vraiment raison en affirmant que « Cette instance menace l’autonomie des sections disciplinaires du CNU dont il faut maintenant défendre les prérogatives de fonctionnement contre la CP-CNU elle-même ; sa suppression est devenue aussi urgente que celle de l’AERES » ?

Sur les 308 dossiers soumis, 224 ont été traités (84 dossiers soit ne sont pas parvenus, soit ont été considérés comme irrecevables en l’absence de certaines pièces obligatoires…), 170 ont été qualifiés et 154 ne l’ont pas été.

Qualifications PR

Sur les 49 dossiers soumis, 40 ont été traités (9 dossiers soit ne sont pas parvenus, soit ont été considérés comme irrecevables…), 10 ont été qualifiés et 30 ne l’ont pas été.

Comment comprendre ces chiffres?